Tần số

Chị nói rằng với một nhóm bạn nào đó, chị cảm thấy như cá trong nước. Chị cảm thấy họ rung động cùng tần số với chị.
Và đó là điều chị đã trải qua rất intensively ở Anh.

Ở Đức, chị gặp một vấn đề, có lẽ đặc trưng với một số người châu Á ở đây: Khi người châu Á giỏi một môn gì đó hoặc một nhạc cụ gì đó, các bạn Đức sẽ cho là do họ chăm chỉ cày cuốc, chứ chẳng có gì đáng ngạc nhiên hay tự hào.
Điều đó làm chị thấy unfair và không còn hứng học hành.

Mẹ đang làm việc, bạn ngồi cạnh đang gọi điện, và mẹ bỗng lại nhớ đến một cảm giác tương tự trước đây.

Người Đức họ trọng khả năng tổ chức.
Họ có thể rất kém trong việc tính toán, hì hụi giải một bài toán lý… nhưng họ rất khá trong một số lĩnh vực.
Họ đánh giá cao đầu óc tổ chức, khả năng tiến hành một project trong thời gian dài từ A đến Z.

Họ đánh giá cao khả năng nhìn bao quát.
Họ đánh giá cao khả năng nhìn xa.
Họ đánh giá cao sự sáng tạo, bứt phá về phía trước….

Chính những khả năng này khiến họ tiến nhanh và mạnh trong một số lĩnh vực.
Muốn để người Đức ngưỡng mộ, phải chứng tỏ mình trong những lĩnh vực đó.

Nếu không, cứ làm tốt công việc của mình. Mọi công việc khi làm tốt đều được tôn trọng, bất kể nó là công việc gì.

Những đặc tính trên của người Đức là do mẹ đúc kết trong môi trường làm việc và tiếp xúc của mình. Họ thuộc tầng lớp trung lưu, có học vấn, hoạt động trong các lĩnh vực thiên về tự nhiên, có suy nghĩ tương đối rõ ràng.
Các tầng lớp khác mẹ ít tiếp xúc nên không biết.

Mình chỉ cần nhìn ra rõ ràng để có định hướng nào đó cho bản thân.
Một công việc đôi khi không rất đúng với sở trường, nhưng lại bảo đảm một môi trường đồng nghiệp hợp với mình.
Hoặc một công việc hoàn toàn đúng sở trường, nhưng lại đi liền với một môi trường phức tạp hơn.

Quanh Tủm sẽ luôn có nhiều người không cùng tần số với con, theo từ của Tủm là không rung động cùng „Wellenlänge“.
Chắc Tủm đã có đúc kết rằng khi con người không rung động cùng tần số, họ rất khó nói chuyện với nhau.
Tủm cũng đã quyết định sẽ không để ai được kéo Tủm vào các vấn đề của họ.
Đó là quyết định đúng, nhưng để làm được, ở đôi người cần có thời gian và kinh nghiệm sống.

Mỗi người luôn đứng đúng chỗ của mình, trong hoàn cảnh được tạo riêng ra cho mình, hợp nhất để họ hoàn thiện một aspect nào đó trong con người họ.
Mình đã qua được bước nào thì cứ bước tiếp, không cần quan tâm nhiều đến việc „góp ý, cải thiện“ con người làm gì.
Vì mình có học bài học của họ đâu mà biết.
Vì họ có quyền được học bài học riêng của họ, lâu hay ngắn, đó là do họ quyết định.
Nhưng đã là con người, ai ai cũng cần sự thông cảm, space, sự chấp nhận.

Giữ tâm trong sáng, không chật ních những phê phán, giận dữ, so sánh,… là điều tốt nhất mình có thể làm cho thế giới quanh mình, mẹ nghĩ vậy.
Điều này đôi lúc mẹ làm được, đôi lúc không.

Giữ tâm trong sáng… như bạn Anna của Tủm vậy…
Và quý trọng sự có mặt của những con người đó trong cuộc sống của mình, dù ngắn ngủi, dù qua đường.

Viết rồi chẳng hiểu mình viết về cái gì,
Nhưng thôi đã viết thì cứ tải lên.
Có thể Tủm sẽ đọc lại một lúc nào đó.

Lời có cánh thứ 11

Tiếng Đức:
“Wege entstehen dadurch, dass man sie geht.”

Tiếng Việt:
“Đường hình thành khi ta đi.”

Tiếng Anh:
“Routes are created by walking.”

Lời có cánh này tôi đã nghe được đâu đó một lần.  Lần này lại thấy trong đầu thư thầy hiệu trưởng trường Tủm Tí gứi phụ huynh học sinh cuối năm để lấy ý kiến đóng góp về những thay đổi của nhà trường trong năm học vừa qua.

Lời có cánh này thực sự như một sự thức đẩy, động viên đặc biệt là với lớp trẻ hãy tự mình tìm ra lối đi mới cho bản thân mình, cho xã hội, cho tương lai.

Tất cả mọi lối đi đều đã được hình thành từ những con người trong nhiều thế hệ. Nó là những đường mòn mà ta nên biết và học hỏi. Nó chưa chắc đã hay, cũng chưa chắc đã dở, nhưng có khi chỉ thích hợp với một dai đoạn lịch sử, một hoàn cảnh nào đó. Dám nghĩ dám làm cộng với sự hiểu biết quá khứ sẽ tạo dựng được một xã hội phát triển và đi lên.

Chị Tủm đã về sau một năm đi học xa nhà. Những gì chị đã trải qua và đạt được trong năm qua thật là quí giá cho hành trang vào đời của chị không thể dùng bất cứ tiền nào mua được. Đến bây giờ bố mẹ đã thật sự vui với sự phát triển về nhân cách của chị qua một năm đi học xa.

Chị đã gặp cả trở ngại, lẫn may mắn. Chị đã phải tự mình quyết định cánh hành xử trong mọi trường hợp (mà không có sự giúp đỡ của bố mẹ), cũng như chấp nhận những gì đến với mình. Con đường chị đi qua nó không quá chông gai làm chị mệt mỏi nản chí, cũng không phải là rải thảm đỏ làm chị tự kiêu hay đánh giá thấp những cái trước đây chị có. Nó đã làm cho chị tự tin vào bản thân mình, dám nói to lên rằng chị sẽ sống một cuộc sống mà mỗi ngày sống sẽ là một ngày vui !

Chị cứ tiếp tục mạnh dạn đi con đường của mình, bố mẹ sẽ luôn ủng hộ và giúp đỡ chị nếu có thể trừ khi đến giai đoạn “ăn rồi nói chưa ăn”.

Tủm

22.07.2017

Đón Tủm ngoài sân bay, tôi đã mừng vì con gái không lơ đễnh đến mức như tôi chờ đợi. Tuy một phần tâm hồn vẫn để bên bạn bè bên Anh, nhưng Tủm cũng vui khi gặp lại gia đình. 

Chia ly luôn luôn không dễ dàng. Tủm đã gặp những tâm hồn đồng điệu nơi ấy. Đấy thực ra là sự may mắn lớn, được là mình, được yêu thương, được vui đùa, được nhớ.

Gia đình thứ hai bên Anh đã đem đến cho Tủm những ngày tháng đẹp đẽ, những ấn tượng mà Tủm sẽ mang theo mình còn lâu, rất lâu nữa.

 

 

Có lần đang nói chuyện với bố, Tủm bảo bố đưa handy để Tủm nói chuyện với mẹ. Rồi Tủm nói một câu “mẹ đã từng hỏi Tủm có ân hận không khi đi sang Anh. Tủm không ân hận mẹ ạ. Không ân hận một phút nào cả”.

Chẳng qua do mẹ từng hỏi nên Tủm nói với mẹ, đáng ra câu này Tủm phải nói với bố, vì bố mới là người lo lắng mọi chuyện để Tủm đi học bên đó và support giúp đỡ mọi thứ cho Tủm khi Tủm cần sự giúp đỡ.

Cô gái này có một trí nhớ tốt. Mọi câu hỏi của mẹ Tủm đều sẽ trả lời, và nếu cần, sẽ trả lời lại, vào đúng moment cần thiết. Cô gái ấy không quên cái gì cả. Đôi lúc hơi tư lự, không tưng tửng như thằng em, nghiền ngẫm nhiều về cuộc sống, về những gì cô mục kích, trải nghiệm. Cởi mở chia sẻ những gì cô đúc kết, bằng một ngôn ngữ sáng sủa, rõ ràng. 

—————

23.07.2017

Cả nhà đi ăn sáng. Tôi quan sát cách hai bạn nói chuyện với nhau. Không có thay đổi gì thật đặc biệt. Tí vẫn cố gắng tiến lại gần chị, Tủm vẫn sẵn sàng đẩy em ra xa khi nó cảm thấy không thoải mái.

Tôi kiềm chế để mình không chõ mũi vào chuyện giữa hai đứa. Tủm yêu cầu Tí phải cư xử như một thanh niên đã 13 tuổi, cần biết đưa ra quyết định và chịu trách nhiệm cho quyết định, hành vi của mình. Tủm kiên quyết không cư xử với Tí như một người chị bao bọc cho đứa em. Còn Tí somehow vẫn muốn quay trở lại cái thời trẻ con khi nó được gọi chị nó mà mama và được chị nó ôm ấp vỗ về như một người mẹ thật sự.

Khi bé Tủm thần tượng mẹ và muốn làm mọi thứ giống mẹ. Ở mẫu giáo và trường cấp 1 nó đã chăm Tí giống hệt mẹ chăm Tí. Chúng chơi trò gia đình, nơi Tủm là mẹ, Nachip là bố và Tí là con.

Cách bàn luận của Tí không hợp lỗ tai của Tủm lắm. Tủm không hề có ý định dạy dỗ Tí, nó sẵn sàng quay ngoắt không hợp tác nói chuyện tiếp khi Tí dùng giọng đó để nói chuyện. Về nhiều mặt Tủm là người Đức thực thụ, dù Tủm không thích thừa nhận chuyện đó.

Đấy là khi hai đứa có bất đồng, còn thì chúng vẫn có thể đi sóng đôi nói chuyện trên trời dưới đất được. Tuy tính tình rất khác nhau, nhưng cả hai đều khá lành và khá biết điều.

Tôi vui vì Tủm trở lại guồng sống cũ khá nhanh. Hôm qua chị chỉ cho mẹ những đồ lưu niệm các bạn tặng khi chia tay. Ngồi trên đùi mẹ, mân mê món đồ bạn thân tặng, lặng lẽ để nước mắt lăn trên má vài phút, rồi chị xuống nhà dọn đồ tiếp.

Felix

Ban nhạc của Felix có 4 bạn, Felix đánh trống, một bạn trai đánh gitar điện, một bạn gái đánh bas và 1 bạn trai đánh Piano. Hôm đó các bạn đánh một bản nhạc có hơi hướng jazz, vui, tiết tấu nhanh. Tôi tập trung nghe Felix đánh trống. Cậu đánh tưng tửng, phóng khoáng, giữ nhịp chắc và có cái duyên rất riêng.

Mẹ cậu người Pháp, bố cậu người Đức. Cậu nói tiếng Đức hơi có chút giọng mũi của tiếng Pháp, và cậu có vẻ thích chuyện đó.

Cậu học cùng Tí từ năm lớp 1 cho đến giờ. Từ lớp 1 đến lớp 4 tính cậu điềm đạm, dễ thương, có vẻ trò ngoan trong lớp. Tí tuy bắng nhắng nhưng được cái rất thích chơi với các bạn hiền và có tí đầu óc. Tuy vậy đôi khi anh không được những bạn đó welcome lắm. Chả hiểu sau này anh nói chuyện có thông minh lên chút nào không, chứ anh hồi xưa nói chung là ngố hơn các bạn cùng lứa. Về sau biết khi nói chuyện cần phải chày cối một chút nó mới ra vẻ, thì anh cũng chày cối, nhưng những câu phản biện của anh thường rơi không đúng chỗ, và nó cứ thiếu logic thế nào đó.

Ở nhà thì bố mẹ gán cho anh cái mác sống trọn vẹn ở thời hiện tại, không suy tư nghĩ ngợi về quá khứ hay tương lai, nên anh cãi đến nửa câu là quên béng mất đang cãi về cái gì, nói xong câu không ai, kể cả anh, hiểu nổi anh đang muốn chứng tỏ điều gì.

Lên cấp 2 nghe chừng Felix bắt đầu nghịch ngợm nhiều, và độc làm chuyện vớ vẩn (Schmann). Đến Tí mà đã nhận xét là „vớ vẩn“, thì đúng là vớ vẩn thật.

Hình như do đi đánh bóng bàn đều đặn với các anh lớn tuổi (các anh hơn Tí 4-5 tuổi) và có một mối quan tâm „quan trọng“ hơn, nên chơi thì vẫn chơi hết mình, nhưng đúng là Tí không bị sa đà vào những trò nghịch vớ vẩn như các bạn cùng lứa.

Tuy nghe Tí kể nhiều về cậu bạn, nhưng chúng tôi làm quen thật sự với Felix khi cậu học lớp 4. Hồi đó cả nhà tôi rủ Felix đi cùng với một hội gia đình các bạn Đức, đi trèo núi và ngủ lại một đêm trong nhà nghỉ trên đỉnh núi.

Trong ô tô trên đường đi Felix nhại tiếng Việt của Tủm và Tí. Mà cậu phát âm khá chuẩn, có thể ngay lập tức bắt chước mặc dù không hiểu gì. Tủm có vẻ có cảm tình với cậu bé. Sau này mỗi khi gặp nhau trong trường cậu lại dài giọng gọi Tủm theo cách gọi của Tí.

Đôi mắt xanh với hàng mi dài như mi con gái, lúc nào cũng nheo nheo như sắp cười, cậu bé trông rất Pháp. Về sau chắc cậu được nhiều bạn mến.

Lần Tí SN 10 tuổi, cậu qua chơi và bị cuốn hút vào ngay bộ trống bố mới tậu cho Tí. Mẹ cậu bảo, vì nhìn thấy cậu ấy đánh trống say sưa quá, mà hai vợ chồng đã quyết định cho cậu ngay sau đó đi học trống.

Bộ trống trông rất hợp với cậu. Cái dáng ngồi phớt phớt thanh tú, tóc hất bồng ra đằng sau, tay cầm dùi trống hững hờ giữ nhịp, thỉnh thoảng lại ngoáy tít mù đánh loẻng xoẻng một vòng, thật là rất có khí thế.

Hòa nhạc cuối năm học

19.07.2017
Tí đánh bài đàn 4 tay cùng cậu bé kém Tí 1 tuổi. Cậu ấy hóa ra là con của bác sỹ làm niềng răng cho Tủm và Tí. Một trong những mối bận tâm của bọn trẻ con là ông ấy chắc kiếm được nhiều tiền lắm. Vì chỉ một hôm đi sửa răng mà vài hôm sau một cái hóa đơn hơn nghìn Euro đã vẫy dặt dẹo trên tay bố. May là bố „chỉ“ phải trả hai chục phần trăm trong đó, tuy vậy cậu Tí vẫn cho đó là số tiền quá lớn cho 10 phút kiểm tra. Cậu không tính đến các khoản chi phí khác mà cậu không biết. Cậu ồm ồm bình luận, người gập lên gập xuống bức xúc vì cái khoản tiền mà cậu cho rằng không thể chấp nhận được đó.

Mong cậu vẫn giữ được cái nhìn phê phán như thế với mọi đồng tiền về sau này sẽ vào tay cậu, bằng cách này hay cách khác. Và có đủ nghị lực mà từ chối những đồng tiền cậu nghĩ không phù hợp với công sức cậu bỏ ra.

Khó lắm cậu Tí ạ, nhất là với tuổi trẻ. Với người trên 50 tuổi thì lại khác, lúc đó phần lớn người ta có một con mắt nhìn đời khác.

Quay lại chuyện đánh đàn. Nghe anh Tí kể về cậu bé đó, cứ tưởng cậu bé phải cao xấp xỉ anh. Hóa ra cậu ấy rất nhỏ, nếu gặp ngoài đường chỉ nghĩ là 10 tuổi gì đó. Cả dáng dấp trông cũng hơi láu táu, không chững chạc như tuổi 12.

Tí ngồi cạnh cậu ấy trông như người khổng lồ. Đầu húi gọn, cong người cúi xuống chăm chú gõ đàn, trông anh khá giống anh Qui cùng đánh bóng bàn, heheh. Anh đánh khá ruhig (tĩnh), đều đặn và có chừng mực. Hai bạn đánh nghe hay hơn anh đánh một mình ở nhà, nhưng không thể gọi là rất hay. Về sau cô giáo có nói cậu bé kia đánh hơn láu táu, và Tí phải chạy theo để 2 bạn không ông đánh gà bà đánh vịt.

Cô giáo rõ ràng rất quý anh. Bố mẹ đồ rằng đó là do cái duyên nào đó của anh, chứ nói riêng về trình độ, cô có rất nhiều bạn đánh giỏi. Cô thường để anh chơi ở nhà cô cho đến lúc không thể chơi nữa thì thôi, hoặc vì đến giờ học trò tới, hoặc vì anh phải đi.

Mẹ thì mẹ mừng vì anh đánh đàn một cách tự nguyện, không quá nhiệt tình nhưng cũng không khó khăn phải bị thúc dục như trước đây. Với những bài khó anh chịu khó tập và đạt được mức độ mà cô yêu cầu. Có rất nhiều thứ góp phần vào sự phát triển hài hòa của một nhân cách, âm nhạc, hát hay nhảy,… đều đóng vai trò không nhỏ, tôi nghĩ vậy.

Buổi hòa nhạc có vài bạn đánh rất hay, nhất là học trò của cô Thodorova. Nhiều các bạn mới tập đánh, nhịp không vững. Các bạn qua những lần biểu diễn này sẽ quen dần với việc đánh đàn trước nhiều người. Vài bài đàn tập thể. Ban nhạc của Felix gồm có 4 bạn đánh 2 bài. Ban nhạc hổ lốn của trường đánh 2 bài. Những bài đánh trong ban nhạc lớn, nơi các em nhỏ chơi đàn cùng những người lớn, thậm chí người già, luôn làm tôi rất xúc động. Chị Tủm đã có lần tham gia thổi sao ngang trong ban nhạc này.

Cô giáo của Tí ngồi yên trong cánh gà chăm chú xem từng tiết mục. Không biết cô nghĩ gì? Cái dáng ngồi yên lặng của cô làm tôi hơi cảm động. Có những người thày cứ miệt mài, ngày này qua ngày khác, nghe ngóng chọn từng bước nho nhỏ hợp với từng đứa trẻ, dẫn dắt đám trẻ con đến với một thế giới đẹp đẽ của âm thanh, của nhịp điệu.